廣泛涉獵學習語言、藝術、人文等相關知識和技能，培養良好的文化視野和藝術素養。各科以不同的教學法，按同學的學習意向和能力分組上課，照顧不同的學習需要和志趣，同時輔助學生準備應考香港中學文憑試，成績合資格的話可以報讀本地大學或其他專上學院課程。
• 學校的教學語言是什麼？是否設有英語教學班？
學校的課堂均以中文為主要教學語言，而教學材料則會因應教學需要而作出調節。過往有不少以英語為主要教學語言的初中學生升讀創意書院，我們不會為個別同學提供英文筆記、練習及考試卷等，但會協助同學使用中文教材。
• 學生的英文能力不好，書院是否會幫他們把基礎打好？
書院的英文課堂會根據學生能力作分組學習，以較小組的形式，照顧能力較弱的學生。亦會調節教學內容的深淺程度和教學方式，為能力較弱的學生打好基礎。如學生有額外需要，我們亦會聘請導師，提供課後學習支援。
• 課程設計有什麼特色？
書院希望為學生提供不同的學習經驗，強調自主自學、親身體驗，並將學科知識和日常生活連結。而按照不同的學習階段，我們的課程設計有著不同方向：
中四－學習基礎知識及技巧，幫助同學認識自我及投入學校文化；
中五－應用基礎知識及技巧，並專注及持續的深化學科知識和能力；
中六－協助學生準備公開考試及升學。
創意專業導向課程（CPOP）是創意書院的校本課程，四個範疇包括設計及視覺傳意、電影與錄像藝術、表演藝術以及空間研習四個科目，所有學生必須先在中四輪流修讀以上四個範疇，然後在中五從中選擇一科專修，深化研習。
課程內容涵蓋創作技巧實踐、研究方法、賞析和評論，希望培養學生對各創作媒介的興趣、觸覺和想像力，讓學生學習以不同方式表達想法、解決問題和欣賞各類型的作品，並從中認識自己、關懷世界。有志以文化藝術為業的學生，亦可以此打好升學或就業基礎。
設計與視覺傳意
DVC｜Design and Visual Communication
著重學生以設計思維融入生活，豐富對生活的理解及想像。課程包括視覺傳意設計的基礎理論，如圖像結構及顏色理論、字體設計及應用；觀察的方式；設計發展及演變；科技對設計及形式的影響等，建立學生對視覺元素的覺察力。指導學生活用課程學到的技巧回應時代及表達其個人想法，對應社會的轉變，適應科技及網絡世界的發展，面向多元創作。
電影與錄像
FVA ｜Film and Video Arts
透過影像賞析，培養同學基本素養、影像的思考與表達能力，旨在加深年輕人對空間和符號的理解，建立多元的文化觀。認識不同的藝術與人文素養，產生對社會和人的關懷。技巧上會提供拍攝基礎訓練，透過各種器材應用，訓練同學基礎攝影、錄音和剪輯能力。課程上亦會回應影像與時代的高速改變，讓年輕人能識別不同的影像媒介，在網絡世代加以應用，以開發影像創新能力。
空間研習
SS｜Spatial Studies
培養同學在身體、空間和結構等概念上的認知，課堂包括：立體模型製作、物料及質料研習、繪製工程圖、本地社區的實地考察及分析。課程容讓學生實踐設計，探討人與環境和文化的關係。同時涵蓋歷史建築保育的基本概念，培養同學對社區掌故，人文層面的興趣。透過簡單介紹通用設計的概念，讓同學跳出自己的生活圈子，了解社會不同人士的組成和需要。
表演藝術
PA｜Performing Arts
提供基礎劇場訓練，包括身體感知、形體藝術、文本分析、群體訓練、實踐創作與實驗精神等等。讓同學發掘自身的創造力，以身體作為媒介，透過融合空間、聲音、文字、影像等創作作品。課程中會彼此分享與討論，讓同學建立信心。從自我發現、欣賞他人及與人合作的過程中建立價值觀。表演藝術關乎團隊協作精神，培養同學同理心、責任感及溝通解難的能力。作品的形式如何被呈現及表達也是課程中重要的思考與實踐，例如，如何與觀眾連結、表達對社會關懷及生活上不同議題的探索。
「創意藝術文憑 (DCA)」是一個經香港學術及職業資歷評審局認證的課程，注重體驗式學習，推動多元化的學習體驗。部分課堂採用跨學科的方式，將各種藝術和文化學科的知識與學習經驗整合起來。除了傳統的課堂講授，課程還包括工作坊、專題模式 (Project-Based Learning)、外出行動學習等多種學習模式，要求學生活學活用，動手創作和實驗，並以報告或評論等多種形式總結學習成果。
「創意藝術文憑 (DCA)」在本地升學制度中不直接等同於「DSE 五科 2 級」的資歷，但目前已有八間本地大專院校認可該課程。因此，獲取 DCA 文憑的畢業生可直接申請本地部分大專院校的高級文憑或副學士課程。這意味著 DCA 畢業生除了海外升學或本地就業外，也可選擇在本地繼續升學。
*「創意藝術文憑 (DCA)」已獲香港學術及職業資歷評審局評為資歷級別第三級，資歷名冊登記號碼為 14/002987/L3，資歷登記有效期由 1/9/2014 至 31/8/2026。
創意藝術文憑 (DCA) 課程以校本創意專業導向課程 (CPOP) 的四個創作範疇為主軸，輔以文化知識學習和中英語文基礎能力訓練。
創意專業導向課程
Creative Profession-Oriented Program
創意專業導向課程 (CPOP) 的四個創作範疇的學習是「創意藝術文憑 (DCA)」主要部分。同學在第一學年輪流修讀這四個範疇，並於第二學年選擇其中一個範疇深化學習。(詳見 CPOP 部分)
畢業創作
Graduation Project
畢業創作 (Graduation Project) 需要在最後一年完成修讀，整合在書院各課堂中學習的藝術創作經驗，深化已建立的基礎，或在既有框架中加入新元素，開拓新的可能性。這要求同學在更有計劃的情況下進行長期創作，總結實驗或研習成果，展示個人的美學判斷、世界觀和想像力，並通過創作了解和解決問題，從中認識自己、關懷世界。
英文
English
英文 (English) 教學以藝術、時事、流行文化和主流媒體為題材，提升同學的學習動機和興趣。除了基本的英語訓練，課程還強調創意寫作，並鼓勵同學以英語創作或賞析文藝作品。除課堂講授外，亦會通過工作坊和外出參觀等方式，建立真實的學習語境，並了解不同使用英語的群體和文化。
中文素養
Chinese Literacy
中文素養 (Chinese Literacy) 及文化知識的課堂按主題設計，從人文學科的知識框架出發，通過閱讀和討論如文學、哲學、文化研究、心理學、人類學等不同類型的文本，切入個人、社會和文化議題，引導同學思考，提升分析能力、語文組織及表達能力。課堂亦會探索日常生活中遇到的主題，連結學科知識與自身生活及文化創作的關係，開闊視野。
人文通識
Humanities
人文通識 (Humanities) 部份課堂以戶外考察方式進行，在郊野或城市中進行探索、觀察和記錄，輔以文化文本和資料研究，結合個人體驗來掌握及整合本土文化的特徵、現象和知識，或涵蓋可持續發展、社區歷史、社區營造、城市發展和設計、香港少數族裔等議題不等。
在考察活動中同時鍛煉身體和意志，學習生活技能、溝通和合作，提升解難能力，發展個性和身心。教學活動採用師徒制 (Mentorship) ，由班導師 (Mentor) 帶領。
